ESTRATEGIA, INSTRUMENTO, TÉCNICA DE EVALUACIÓN

ESTRATEGIA, INSTRUMENTO, TÉCNICA DE EVALUACIÓN	CUANTITATIVA /TRADICIONAL O CUANTITATIVA ALTERNATIVA PORQUE…	VENTAJAS	DESVENTAJAS
LA PEDAGOGÍA POR OBJETIVOS	tradicional	Conocer equivale a aprehender hechos, cosas, datos.	reduce el conocimiento a una lista de objetivos empíricamente observables el problema es   que exige que el profesor traslade el conocimiento a respuestas medibles precisas inequívocas
LA PEDAGOGÍA CRÍTICA	tradicional	Se reconoce la participación activa de los sujetos en la construcción del mismo. Quien aprende participa activamente en la adquisición y en la expresión del saber, de ahí el carácter dialéctico y temporal del cono	Que no se logra el aprendizaje si no se incentiva al alumno
ENTREVISTA	tradicional	es una técnica básica de la evaluación que persigue la formación del alumno desde la perspectiva misma de los participantes, que incluye, claro está, al profesor y al alumno	Que se torna tediosa si no se enfoca bien y se sabe lo que se busca
LA OBSERVACIÓN	Casual	Es  una actividad que el profesor utiliza cada día en cada clase de un modo espontáneo e intuitivo	Que no siempre se puede estar pendiente de todo
EXAMEN	Tradicional	Prueba de evaluación estructurada en torno a un número limitado de preguntas que el alumno tiene que responder.	No se permiten errores Se penaliza al estudiante
LA EVALUACIÓN CRITERIAL COMO PARADIGMA		No se trata de una técnica, sino de un concepto que técnicamente debe realizarse siguiendo los cánones que marca la racionalidad instrumental aplicada a las pruebas objetivas	La formación y el cambio en los profesores
EVALUACIÓN FORMATIVA		Nos permite enfatizar en la formación diaria del estudiante	Que se debe estar en constante capacitación para hacerla
EL AULA		Es la forma como estimulamos al estudiante en clase y le permitimos aprender día  a día	Cuando no se cuenta con la consciencia del proceso que estamos haciendo y lo tomamos a la ligera